窦桂梅语文课公开课观后感合集(11)

如：惠谨老师声情并茂的引导，激情洋溢的过渡语，鼓励学生一遍一遍地读，读出阿炳的生活坎坷。他的语言极富煽情，完全融入到文本中，融入到与学生的交流中去。王莹丽老师的朗读训练，使学生充分感受到了雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。郭佳老师的朗读训练，让学生从中体会到了人物的性格特点。辛颖老师在教学中的朗读指导，让学生真切的感受到了人物的品质。
读的方法多，读的形式也活跃了课堂气氛。有齐读、男女赛读、分角色读、个别读、小组读，师范读、引读，真让人耳目一新啊！
三、注重资料的整合。
王莹丽和惠谨老师在课前已布置学生搜集有关资料。课堂上，老师让学生对资料进行整合，用简要的语言介绍，并加上自己的感受和体会。体现资料为学习服务，交流为提高语文能力的功能。
四、精心制作多媒体课件，解决教学难点
多媒体教学的优美是形象结合，生动直观，只要运用的得当会收到良好的效果。王莹丽老师在讲授《雅鲁藏布大峡谷》时，运用了形象的画面来为学生展示了雅鲁藏布大峡谷的壮美与神奇。辛颖老师通过多媒体课件，渲染了当时的恶劣环境，突破了课文的难点。
总之，这次的公开课活动，是一次不同文体，不同年段，不同的教学风格，不同的教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学活动，它检阅了语文教学课程标准实施以来语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步探索如何在语文教学中帮助学生学习、掌握、运用祖国语言文字提供借鉴和思考。
语文公开课总结3

20XX年9月29日——11月10日，每学期一度的校内公开课活动圆满结束。这次公开课是本学期主要的教学活动。在活动中，学校领导亲自指导、参加，全体教师积极进行听课、评课，互相交流沟通，每一位任课教师都受益匪浅。