《先生》的观后感集锦(3)

是素描，勾画的很粗
但看的时候还是被感动到了
"他们的背影，是一个民族的正面"
陈寅恪、胡适、张伯苓、马相伯、竺可桢、陶行知、晏阳初、梅贻琦、梁漱溟、蔡元培……这些闪耀民国的大师们，最让人感动的不仅仅是他们的学术造诣，更是他们明知是飞蛾扑火却仍然拼尽全力救国救民的自由之思想独立之精精神！物质条件艰苦匮乏至此，精神世界却丰富的让人赞叹。感动之余让人不禁思考现在世界第二大经济体的中国，到底缺少些什么？
"大学里应该教授通识，学生应少问政治"
" 陶行知认为中国教育的弊端。来源于传统的社会结构把人分为劳心者和劳力者。并且劳心者治人劳力者治于人的观念深入人心。于是，社会的风气是人人都想成为劳心者，看不起劳力者，于是农民和体力劳动者沦为二等公民，失去工作的自豪感。于是孩子们为了通过成为劳心者的层层
振聋发聩！！！
往事越百年，大师已不再。
仰望苍穹，他们，是最闪亮的的星！
文学作品都是源于生活，高于生活的，明知许多都是虚构的情节，但依然触动我。比如当学生奉告先生他得了脑瘤，先生给他再加一碗面，捐助一个月的工资；比如同学们为了捐款，卖了本身费力赚钱买来的灌音机；比如这些油滑的孩子们在夜里帮先生寻找自行车，给先生惊喜……这种种画面后都是汹涌的纯正善良。

在这部片子里，家长的形象被弱化到无，只有学生和先生，这也是那个时代的特点。70、80年代诞生的家长可能会有同感，那个时候学习，家长几乎是不管历程的，只是问造诣，也不会把造诣的高低归功或归罪于先生。先生也很少和家长沟通，只是偶尔开个家长会见个面。家长对先生是绝对信任与尊重的，先生也不指望家长能指点孩子学习，那时先生与家长之间是没有矛盾的，相当协调。学生相当自力自主。