嘎达梅林的观后感锦集(3)
2022-05-28 来源:百合文库
而同样校服下的学生就不会有差异有攀比甚至歧视,在一个公平的平等的环境下成长,对每一个人都是有利的。把穿校服、对学校的文化认同上升到这个层面,自然会让学生心悦诚服,打心里面接受,这就是有智慧的德育教育。
进入高三以来,高中部在校长室的领导指挥下,德育工作方面做了很多的创新改革。比如,一天三遍高喊励志口号、贴励志标语、激情跑操等。刚开始,这种方式或许在部分老师的心里激起了波澜,部分人甚至认为这是搞形象工程。没错,表面上看,这确是形象工程,但是从长远的角度来看,它带来的影响却是潜移默化的、实实在在的。因为我理解为,这是对班级凝聚力的培养,对学生竞争力的培养、对学生集体意识和荣誉感的培养。这种激情文化的指导正是对董事长提出高中部“塑造一种模式”的激情学习理念的深刻解读与有力贯彻。这就是注入“精、气、神”。一个学校如果没有凝聚力必然没有发展的动力,没有有效的竞争力和生命力;一个班级,无论是哪个类别,创新班也好、普通班也罢,如果也没有凝聚力,没有贯彻好这种激情文化,那么其结果必然是松散的、涣散的,成绩也是很糟糕的。
今年的高三,我接手了一个普通理科班,据了解,这个班自从高二分班以后,每次考试都是同类班级中最差的。果然,高三摸底考试应验了这个传说,平均分与同类优秀班级相比差了25分。这个结果犹如五雷轰顶啊!接手以后,我就开始观察这个差的原因在什么地方?一段时间后,我得出结论:这个班没有凝聚力。班集体非常涣散,学生都很懒散,行为习惯非常不好。怎么办呢?我想起李校长的一句话叫:“以形定性”。先规定行为习惯、然后具体布置要求,在班级和寝室展开“标语上墙”的励志活动,不但让班级贴上横幅标语、宿舍也要贴上励志语录。每天三次大喊口号时,让班长领喊,每个人都要发出歇斯底里的声音。然后就是跑操、喊口号、整队形、选领跑。其中,跑操活动是班级凝聚力培养最好的措施,要想让一个班级的成绩好起来就先要让这个班级的学生跑起来。为什么这么说?