安迪沃霍尔观后感汇编(8)
2022-05-28 来源:百合文库
3、设计意图:由科学作为导入,因为五年级的学生都已经接触科学课,让学生能够从贴近的学习当中发现乐趣。
二、初步发现
1、通过观察自然风景:田野、山川、森林的图片,让学生寻找其中不同色相的绿。
2、设问:观察到了这么多的相似的绿,他们给你什么感受啊?
3、设计意图:引出类似色的概念。通过学生自己的观察感受,罗列几种近似的绿色,让学生了解一种颜色也可以有很丰富层次的变化,这些近似色被称为:类似色。
4、通过观看绿叶红叶、鹦鹉上的花纹与布纹,让学生强烈得感受到红与绿的鲜艳对比。
5、设问:这三张图片给你怎样的感受?图片中给你看到的最主要的是哪两大块颜色?红色与绿色在一起,给你们怎样的感受呢?
6、设计意图:让学生通过发现,自己得出红与绿在一起会产生强烈的视觉冲击力,由此来引导他们认识,这是红与绿是一组对比色。
三、举一反三
1、出示色相环,提示学生色相环中相连的是类似色,相对的是对比色。
2、设问:色相环中还有那些对比色?类似色?请同学们来找一下。
那谁能来说一说色相环中的暖色有哪些?冷色有哪些?
3、设计意图:让学生通过尝试性表达,鼓励学生勇敢得说出答案,如果他们说错了,老师加以纠正并且强调,那么认真听讲的孩子对色彩知识的掌握就会更印象深刻。同时,举一反三能够来活跃课堂气氛,也让学生在相互学习交流中,将知识收入囊中。
4、总结学生所找的对比色与类似色,让他们感受对比色是强烈、灿烂的,类似色是柔和、舒缓的。
四、作品赏析
作品赏析,向学生们展示毛崭新玩法,通过对他们熟悉的动漫人物用毛毡进行拼贴,来扩展他们的视野;欣赏安迪沃霍尔的版画作品,通过不同的色彩,让明星玛丽莲梦露产生不同的视觉感受,还有罐头与啤酒瓶也能够通过色彩知识的搭配来产生不同的外包装。
二、初步发现
1、通过观察自然风景:田野、山川、森林的图片,让学生寻找其中不同色相的绿。
2、设问:观察到了这么多的相似的绿,他们给你什么感受啊?
3、设计意图:引出类似色的概念。通过学生自己的观察感受,罗列几种近似的绿色,让学生了解一种颜色也可以有很丰富层次的变化,这些近似色被称为:类似色。
4、通过观看绿叶红叶、鹦鹉上的花纹与布纹,让学生强烈得感受到红与绿的鲜艳对比。
5、设问:这三张图片给你怎样的感受?图片中给你看到的最主要的是哪两大块颜色?红色与绿色在一起,给你们怎样的感受呢?
6、设计意图:让学生通过发现,自己得出红与绿在一起会产生强烈的视觉冲击力,由此来引导他们认识,这是红与绿是一组对比色。
三、举一反三
1、出示色相环,提示学生色相环中相连的是类似色,相对的是对比色。
2、设问:色相环中还有那些对比色?类似色?请同学们来找一下。
那谁能来说一说色相环中的暖色有哪些?冷色有哪些?
3、设计意图:让学生通过尝试性表达,鼓励学生勇敢得说出答案,如果他们说错了,老师加以纠正并且强调,那么认真听讲的孩子对色彩知识的掌握就会更印象深刻。同时,举一反三能够来活跃课堂气氛,也让学生在相互学习交流中,将知识收入囊中。
4、总结学生所找的对比色与类似色,让他们感受对比色是强烈、灿烂的,类似色是柔和、舒缓的。
四、作品赏析
作品赏析,向学生们展示毛崭新玩法,通过对他们熟悉的动漫人物用毛毡进行拼贴,来扩展他们的视野;欣赏安迪沃霍尔的版画作品,通过不同的色彩,让明星玛丽莲梦露产生不同的视觉感受,还有罐头与啤酒瓶也能够通过色彩知识的搭配来产生不同的外包装。