天使的孩子观后感聚集(3)

第六阶段：我有自己的行为准则，并奉行不悖。雷夫用了好几个方法来教学生第六阶段。他用很多真实的感人的故事教导他的学生，让学生认识到哪些行为是对的，而且一直那样去做。去年，我教五年级七个班级的劳动技术课，其中五年级五班的学生留给我很深刻的印象，无论教室里有没有老师，他们都很自觉地学习、阅读，懂得安排自己的学习时间和学习任务，懂得用手势交流不至于去影响他人，但是千万不要以为这群孩子是“书呆子”，一旦需要他们交流、展示的时候，他们敏捷、活跃的思维一定会带给你更多的惊喜。我真的很佩服他们的班主任谭老师——一位在五年级五班投入了很多的时间的、充满爱心和智慧的优秀老师！我相信，“奇迹”会在她的班集体里发生！

在这本书里，雷夫老师对班里一位不交作业的孩子的教育同时也给我很多的启示：丽莎在开学的第一天就在交作业时找不到了自己的作业，并当着老师的面到处翻自己的书包和
第56号教室不可复制，雷夫老师不可复制，但是雷夫老师的执着、爱心和智慧将影响着我、指导我努力去做一位学生信任的好老师。
安琪拉的灰烬读后感1
来外婆家之前，我刚好读完《安琪拉的灰烬》一书。弗兰克这个主人公，他在苦难中长大。这本书的字里行间都有苦味儿，但它却不叫人绝望。弗兰克与他的兄弟们在物质上很贫穷，但它们总是很快乐，有很多渴望，很多梦想，很多激情，感觉很富有。
我也是第一次感受到，原来苦难中竟蕴含一着如此强大的力量！就像是下雨前那一声响雷，轰地一下，颤一抖了我的心灵。
我们这一代人，其实从来就没看见过，体验过真正的苦难。什么事儿都不用想，不用做，最多就是去一下苦乡村体验一下所谓的“苦生活”。那叫做苦难吗？不，那不是苦难。真正的苦难是以暴风雨的袭击让你什么都没有了。