还要过日子的观后感汇总(18)

针对签字引出的问题，我觉得我们老师是否可以这样做，如果孩子的作业能认真独立完成，我们可以对家长不做要求；如果孩子的作业习惯还没有完全养成，那我们和家长要保持联系，家校合力，一起为孩子的未来努力；如果家长还是不配合，坚持自己的观点，我们还是要允许个体差异，允许家长保留自己的教育理念。
所以，《边过日子边看书》，小小的一个内容就引起了我以上的思考。《边过日子边教育》一书提到“选不选上都进步”，作为孩子们来说，选队长、选班干部，选三好学生都是学校生活的一件大事。尤其三好学生对于孩子们来是对他们一学期来的努力的检阅，女儿和弟弟在一起学习，平日里两人的性格比较不一样，女儿喜静、弟弟偏动；女儿在课堂上也比较文气，举手的时候不是很够积极，弟弟课堂上比较会表现，但是有时候会过于淘气；在学校里弟弟是班上好多同学的“精灵”，女儿也有很多同学是她的“精灵”，“精灵”是孩子们之间相处的一种手段方式。经过两个学期的学习生活，孩子们之间的相处的已经很融洽，在学期末的时候老师通过举手表决的方式进行三好学生的评选，弟弟获得31票，女儿获得30票。获得了票数第一和第二名。通过和老师的沟通，女儿选的时候，弟弟没有举手，而弟弟选的时候，女儿也没有选弟弟，但是弟弟自己选了自己，所以在其他同学基本相等的情况下，弟弟比女儿多了一票。

事后我也和女儿和弟弟做了闲聊，原来女儿觉得弟弟没有选自己，因此，选弟弟的时候她也没有举手，而弟弟觉得女儿平日的表现还有待进步，所以他没有举手。在获得了女儿和弟弟的理由之后，我哑然失笑了，在孩子的心理还是白纸一般的纯洁，并没有按照我们成人一般有诸多的考虑，家长也应该保持这份童真，让他们在童年中慢慢城成长。举手的过程虽然过去了，孩子们用自己的理由为自己的行为做了解释：姐姐比较内敛，觉得自己不好意思选自己，虽然她心里也很想能够选上，但是符合了我们大众的内敛心态；而弟弟则觉得自己这学期的进步比较大，符合了老师的要求，所以也对自己也举手认可了，对于孩子们来说也是对自己的进步的认可。作为家长，我们都还是应该鼓励他们保持着这份自然心态。