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安塞腰鼓的观后感锦集(4)

2022-05-28 来源:百合文库
这就是我们的陕北第一鼓——安塞腰鼓!让我们与安塞腰鼓一起,燃烧热情,燃烧青春吧!
作文(三)
今天,我们学习了《安塞腰鼓》,我非常地激动,他就是我们中国陕北的民间艺术——安塞腰鼓。
安塞腰鼓非常的俗,但是体现出了陕北人们的朴实。
刚刚开始了。一群茂腾腾的后生,他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

安塞腰鼓的观后感锦集60条


咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫……
当我读到这一段的时候,我心中就非常的激动。因为当我读的时候。我就读的非常的快。
因为这一段读的时候,就应该读得非常的快。才能体现出后生们捶打安塞腰鼓时的那种活烈的样子。
我们读就应该体现出当时后生们热闹的样子。
图引出“安塞”,视频播放“安塞腰鼓”,说观后感,引入本课学习。
快速浏览课文,边读边画印象深的句子,不懂处做标记。
精读品味,体会鼓韵:寻找精彩字、词、句、段,感受的语言美、画面美、构思美。
反复朗读,加分析与指导。
总结主旨,拓展延伸:本文不仅要赞美鼓,还赞美什么?
重点点评:
利用两个板块“鼓”美在哪里?(恢弘的场面、磅礴的气势、激越的声音)“”美在哪里?(排比、反复、短句),让授课思路清晰起来;
重视朗读,但要有艺术指导,情、味要浓。教师以情激情、以情燃情、以情动情,在此文中,抓住语言就抓住了语文教学的根本,抓住了读就抓住了语文教学的要领。读的形式多样化,表现出对内涵深刻的玩味。
在主题的挖掘上,从重点句子引导体会摆脱生命中的束缚较好,但感觉还是较碎,不如最后集中落脚凸显好。好在“本文不仅要赞美鼓,还赞美什么?”这样一问就把思路打开了:击鼓的后生、生命的"力量、情感的宣泄、命运的抗争、黄土高原厚重的文化、民族精神……
延伸从文中学到什么?唤醒学生的人生体验。


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