电影人潮汹涌的观后感咋写集锦(9)

无论是易遥、齐铭居住的弄堂，还是学校，都是令他们时时刻刻感到窒息，时时刻刻想要逃离的地方。最后，在三个花季少男少女相继的死亡中，小说拉下了帷幕。
小说单从结局来看，的确非常离奇也不同寻常，但如果循着每个人物短暂的人生足迹，就会发现导致他们悲剧的环境、人和事以及行为因素在现实生活中随处可见。小说中易遥的家庭是破碎而不幸的，她的生活环境非常恶劣，她的母亲更把人生失败的原因归结到易遥身上，带给她的不仅是无尽的怨恨、打骂，也是易遥悲剧的前兆。齐铭的家庭看似幸福，但他的母亲是一个势利小人，她的所作所为经常让齐铭感到羞愧、屈辱，她“爱”儿子的方式在齐铭心里经常激起反感的情绪。他们的学校是一个刻板、阴冷的地方。面对发生在学生互相之间的冲突，没有任何老师的介入干预，更没有关心、帮助与引导。

艺术特色
小说的环境在人物悲剧中有重要作用。易遥居住的弄堂是个流言蜚语、造谣中伤等毒菌滋生的小市民社会。在这个环境里作者写出了那种恶俗对青少年的毒害，让读者感觉不到一丝一毫的邻里温情。从中可以看出郭敬明对底层市民社会的洞察和批判，也看出他对人性的一种冷酷观察。而易遥的班级里，唐小米所代表的是另一个环境。在这个环境里，作者写到了青少年在年轻的心灵里衍生出的人性之恶，她们之间会因为嫉妒而去仇恨、中伤别人，甚至不择手段地攻击、伤害别人。而教师群体的形象是机械、空洞、苍白的，易遥在遭遇到人生中毁灭性的打击的时候，得不到一丝一毫来自老师的援助。爱的缺失、教育的缺失，都是直接造成人物命运悲剧性结局的原因。当然，郭敬明的视野和情感决定了他只能站在和中学生一样的立场和角度去描写。
在《悲伤逆流成河》中，郭敬明常使用短促的句子和分行结构来暗喻情绪的变化。回溯作品的开端，读者就会发现，作者试图以一种充满暗喻色彩的氛围来表达某种暧昧不明的情绪：“弄堂里弥漫起来的晨雾，被渐渐亮起来的灯光照射出一团一团黄晕来。”故事的主人公就在这样的雾气中走出来。在整部作品中，这样的例子比比皆是，粗看很容易被认为是笔调的“明媚的哀伤”，但实际上，这是一种以“景”托“事”，以“事”喻“情”的手法，借助大量情绪化的“景观”氛围供托出“悲伤”的先兆。