夏明翰就义书观后感集锦(2)

三、要重视环节过度语言的魅力。
当教学到第二个大环节的时候，我的教学思路有点乱。我的提问是：你从敌人和夏明翰的神态语气中体会到了什么？之后，我由于对学生学习情感递进的顾虑。引导学生按照敌人对夏明翰的审问进行教学。这样的设计导致教学上有点乱而且没有发挥学生的主动性。其实，我完全可以放手让学生说，做得更加开放些。在环节过度的语言上还要不断加强，语言要更加有力量，更加能够打动学生的心给他们以一种阅读期待感。

四、要重视上课语言的抑扬顿挫。
在上这一课时，我很担忧引导不好学生，课堂的基调出问题。而实际上，在我上课的过程中没有出现这方面的问题，我自己的课堂语言始终太高亢了。我知道这并不是所说的激情。教师的语言是应当随着课堂情感的渗透而变化。我的语言太生硬，不是一种机智的表现。
教学目标
1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。
2、学会本课的13个生字；理解22个新词语。
3、初步学会抓重点深入，背诵和默写就议诗。
教学重点难点
教学重点：理解课文重点段的基础上深入理解课文。理解、背诵和默写就义诗。
教学难点 ：理解背景知识有一定难度，几个含义深刻的句子比较难理解。
教具
投影片 课文录音
教学过程
第1课时
一、揭题释题
1、播放歌曲《九.一八》，欣赏歌曲。
2、回忆以前课文中学过的英雄人物。提示：很多英雄人物被编进了教材。
3、根据课题，推想课文的主要内容。
4、理解“就义”，与“牺牲、逝世、死了”区别。选其中一个词说句话。
二、听课文录音，说说你对夏明翰烈士留下了怎样的印象。
三、初读课文