给大家看的设计书观后感合计(20)
2022-05-28 来源:百合文库
篇三《作业设计》读后感
反复读来,把这本书的内容归结为几个字:准实优新趣。准,就是作业设计要扣准课标,扣准本课的教学目标,目标要集中。实,就是作业设计要有实效性,有实际意义,切实可行,不要花架子。优,就是作业设计要优化,要精心设计,关注学生层次,关注知识点的难易程度,循序渐进,力求多效。新,就是作业设计要有新意,宝宝不能太老套,设计形式上力求扎实而又不失新意。趣,就是作业设计要讲究情趣,有趣味性,富有创意,使学生在一种愉悦的环境中体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。还要有人情味,关注学生的需要和能力范畴。
在语文教学实践中,课后练习题的地位因教师的认知程度、重视程度不同而变得起伏不定。如何根据课后练习题的不同特点与作用,把课后题的练习贯穿在整个教学的始终,使它得到最优应用呢?
首先,在确定教学目标时,还应潜心研究每一道课后习题。课后练习作为教材的有机组成部分,它与前面的课文构成了一个整体。这种特殊的位置,决定了它具有一般练习题所没有的功能。不少课后练习为教师教学指明了目标,提示了教学的重点和难点,又暗示了教学的方法和思路。因此,教师课前要钻研好课后练习,紧扣内容的重难点,发现知识的生成点,确定技能的培养点,从而确定正确的教学目标。语文课教什么在很大程度上是由课后练习或明或暗指示给教师的。
其次,利用课后习题,指导学生自学。课前针对课后习题进行预习,能更好的了解学生的最近发展区,对提高教学效率非常必要。如,在学习课文之前,让学生根据课后“思考练习”自主预习,将会使课堂教学更简约有效。另外,预习后要及时反馈,摸清起点。