网瘾的干预及预防观后感精练(5)

（四）家长、学校双方积极主动沟通，了解身心发展状况。
家长要主动经常浏览孩子所在学校的网页或学校寄发的有关通知，及时了解孩子大学的动态，与孩子的辅导员沟通，了解孩子在学校的生活，有条件的家长也可以到学校探望孩子，在于同学和老师的聊天中了解孩子的成长轨迹。学校也要与家庭保持联系和沟通，加强对学生家长的引导，为家庭教育发挥作用提供条件。
大学生心理健康论文 篇2
1对象与方法
选取某综合大学师范学院在校生为调查对象，按不同年级分层，以班级为单位进行整群抽样，采用《SCL-90症状自评量表》进行问卷调查，共发放300份，回收问卷290份，有效问卷274份，有效率为91.3％。其中男生68人(24.8％)，女生206人（75.2％）；大一学生92人（33.6％），大二学生85人（31.0％），大三学生97人（35.4％）。应用MicrosoftExcel2003软件建立数据库，用SPSS17.0软件进行数据分析，统计方法主要是采用X检验与LSD分析对其进行显著性检验，检验水准α=0.05，以P＜0.05为有显著性差异。
2结果
2.1大学生的心理健康现状
某综合大学师范学院共发放300份问卷，有效问卷274份，有77人出现心理健康障碍表现，检出率为28.1％。其中SCL-90各因子检出率如下：强迫症状（28.8％）；焦虑（15.0％）；人际关系敏感（9.85％）；精神病性（8.76％）；敌对（8.39％）；抑郁（6.93％）；偏执（4.38％）；恐怖（3.65％）；其他（3.65％）；躯体化（2.91％），可以看出强迫症状检出率最高。
2.2不同专业之间心理健康状况
由表1可以看出，各专业心理健康问题的检出率依次为：法学42.5％，物理学40.0％，统计学35.7％，心理学24.4％，历史19.4％，汉语言8.9％。经X检验，p=0.001<0.05,差异有显著性意义，说明专业是影响大学生心理健康的因素之一。