失物招领箱观后感汇合(5)

不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们越变越好。我就从赏识入手吧，先把孩子们的优点找出来，无限放大优点。有一次，我外出教研，中午回到学校，准备去食堂吃饭。刚走进门口，就有一孩子跑来跟我说王老师，吴明宇已经帮你打了饭，放在你办公桌上。我感到很惊奇，以前也有过外出，但孩子们从来没想过我会不会还没吃饭，能不用说给我打一份饭了。吃饭时又了解到原来只有我们班的吴明宇才为我打了饭，其他外出的老师的班上的学生都没为他们打饭。我想，这是一个很好的契机，于是，午管时，我走进教室，大肆表扬了吴明宇，说他表现得非常好，懂得关心老师了，还把只有他一人为我打饭说出来。他好像从没接受过这样的表扬，反倒不好意思了，从此以后，只要我外出，回来时办公桌上总有我的饭。我知道我说他关心我，他就真的关心我了。
原来真的是优点越说就越大。那一次，正在上语文课，银贵平突然肚子痛，我就叫他去办公室打电话给家长接他去看病。谁知，他刚走进办公室就吐了。当时，我正在上课，跑去办公室找他时，看见地上一堆呕吐物，我感到又脏又臭，眼泪都要流出来，我也有想吐的感觉。于是，我迅速离开了办公室，我就叫了句：“沈可，你去打扫一下？”他二话没说，就去打扫了，最后当他回到教师时，我表扬了他。我告诉学生把掌声送给他。因为他做了我们都不愿做的事情。并把他一年级就帮同学扫过呕吐物，并随时帮助同学的事说出来，让大家都看看他的优点。这个平时在班上成绩不太好，又调皮的男孩子，好像一下子就找到了自信，眼睛都亮了起来。从此，他帮同学更积极了。
无限放大孩子的优点，确实是我班发生了很大的变化。上晨诵课《菊花》时，有孩子主动搬来了菊花，我嗓子疼时，有人给我送来了嗓子药，布置教室时，很多人送来了墙贴，给同学过生日时，有人送来了蛋糕......这些都是我想都不敢想的，现在他们都做到了。