工人运动的策源地观后感总汇

今天我说课的题目长江两岸，所选的教材是义务教育音乐课程标准实验教科书。
根据课程标准的理念，对于本节课，我将以教唱江西民歌《十送红军》，通过聆听、模唱、创编等要素，学生能够喜欢上我国江南地区的民歌为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
教材分析：
本课选择人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》中的第一课时《十送红军》，这是一堂教唱课。歌曲《十送红军》是红军长征之前，流传于江西革命根据地的众多民歌之一。歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词：里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。
学情分析：
初一的学生接触过一些红歌，对于历史也有一定的了解，还具备一定的演唱水平。学生处于变声期，尤其是男生，指导学生注意嗓音保护，不要喊叫。
根据新课标和我对教材的分析和学情的分析，我从情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法三个维度出发，将本课的教学目标分为三个：
教学目标
一、情感态度与价值观：
通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，学生能够喜欢上江西民歌
二、知识与技能：
学生能够有感情地、深情地去演唱江西民歌《十送红军》
三、过程与方法：
学生通过感受、体验、理解歌曲等方法参与到实践活动中来，从中感受江西民歌的魅力
结合本课的要求，我将本课的重、难点定为：
教学重点：
有感情地演唱歌曲
教学难点：
1 1 2 23|2?35 35 |