钱志亮观后感写作文细选(14)

课堂教学的主体是学生。那么在课堂教学中，要树立一切为学生的发展服务的理念。只要是在教学中学生思想出现的火花都要及时捕捉，学生在课堂教学中所体现的情感态度要及时引导。吴老师还提出了包括学生在课堂教学中出现的错误也是一笔很好的资源，教师要及时利用这个资源让学生从迷惑中自己能主动去探求，以达到自己主动探索、合作交流、使学生个性得以发展等目的。在课堂教学中尊重学生，不仅要尊重学生的人格与情感，而且要尊重学生的个体差异。尤其对于所谓的差生要学会等待，等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。教师要热情地鼓励学生，小心呵护学生的情感，成为学生学习道路上的良师益友。
吴老师在讲座中多次提到她与所教过学生的深厚感情。有因为一句表扬的话而多年还深深记得这句话的学生；有冒着严寒，捧着多年储蓄的零用钱只求能请吴老师吃一顿饭的小学生；有因一句话而影响到一生的学生。从这些例子中我们深深感受到了吴老师高尚的人格。
因此从此刻起，我也不再“教书”，我要开始“育人”，把善良的品质，真诚的爱，神奇的思维孕育其中，做他们可以信赖一生的好朋友，这就是我心中的魅力教师。
春节学校例会讲话稿1
这一周，德育处继续开展以争当勤俭节约的好孩子为主题的德育活动，同时加大排队就餐、就寝纪律、环境卫生、走泥地等督查力度，开展预防结核病等春季传染病防控工作。组织观看安全教育宣传片，并落实了3---6年级学生书写安全教育观后感和争当勤俭节约好孩子主题教育活动心得体会，这些做法很好，对于学生安全意识的培养和良好行为习惯的培养有很大的帮助。建议德育处把这些体会、感想选择优秀的进行广播宣传，发挥引领作用。
教导室组织召开教研工作会议，明确了教研组长的职责和本学期工作要点。我们四位组长是十分优秀的，要肩负起职责，同时，每个教师要积极参加教研组活动，在活动中不断提升自己。教研组在教导室带领下，开展了校本课程的视导，视导中绝大多数教师是认真对待的，但也出现一些不正常现象，主要表现在部分教师认为校本、地方、实践三门课既不统考，又是裹虚，因此不愿备课也不愿上课，国家出台的课程标准分三级，包括国家级、地方级和校级课程，目的是让学校能够因地制宜、结合实际开发适合本校本地的课程，弥补国家课程的不足，教导室拟定的校本课主题以礼仪教育为主，很适合农村小学特点，我们把孩子培养得知书达理就是教育的成功。下一步教导室会同教研组要加大地方、综合实践等小学科督查力度，也请相关学科的教师充分认识到这些课程的重要性，积极开发认真教学。