特优生电影观后感收集(7)

(3)初二年级各班开展了“少吃零食、不吃路边摊点食物倡议”活动，每位学生记录了10天(1月4日—1月13日)在零食上的花费，各班进行了认真统计并写好了反思文章，对班级提出节俭建议。
(4)初三年级各班举行学生穿衣习惯调查问卷，调查问卷由年级组统一设计，各班汇总了调查结果并撰写了关于穿衣习惯的分析报告。
(5)学生会汇总初一、初二、初三年级的调查数据，写了一份高质量的调查报告，并提出了具体的节约建议要求，该调查报告发给学生人手一份，并已发往《海门教育周刊》。
(6) 1月11日下午第四课各班举行“节约”主题班会。
三、建设校园文化、提升办学品位
1、完善制度文化
和谐校园需要人本科学、和谐民主的制度保障。 富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。它要求学校建立起完整的规章制度，规范师生的行为，借以建立起良好的校风，保证校园各方面工作和活动的开展与落实，同时还要搞好相应的组织机构建设和队伍建设，保证各项规章制度得以贯彻。在新的“五严”形势下，学校的一些规章制度已经不符合“五严”要求，政教处系统整理了学校以前的各项规章制度，废止了一些重复的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上级教育行政部门的指导下制订了一些新的规章制度。具体分类为：
班级建设、评比制度：
《海门市能仁中学班主任常规工作条例》、《海门市能仁中学班主任一日工作常规》、《能仁中学学生一日常规》、《海门市能仁中学学生十项礼仪常规》、《海门市能仁中学教室规范化管理条例》、《海门市能仁中学班集体达标创优考核评比条例》、《能仁中学文明中学生评比条例》、《能仁中学课程全优生、特优生评比条例》、《能仁中学优秀共青团员评比条例》、《能仁中学优秀学生干部评比条例》、《能仁中学“十佳文明标兵”、 “十佳艺体学生标兵”、 “十佳优秀学生干部”评比标准》、《能仁中学升国旗礼仪规范》等。