王玲湘搭石观后感汇合(2)

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

【教学重难点】
体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
【教学过程】
一、复习课文，导入新课
师：老师在黑板上写个词，大家来读一读。
板书：
搭石
生：齐读：搭石。
师：搭石这个词，我们生活中并不常见。但是，上节课我们学习了这篇课文，通过课文，了解了搭石，谁来说一说，什么是搭石?
生：人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上边踏过，这就是搭石。
师：噢，原来搭石就是铺在水中，供人方便行走的石头。如此普通的搭石，为什么会吸引作者，并以此为题，写下这篇文章呢?这节课，我们继续学习21课《搭石》(板书)。
二、通读全文，体会作者对搭石的情感
师：请同学们把书翻到103页，自由地朗读课文，看看作者眼中的搭石什么样子?把作者直接描写搭石的句子画下来，体会作者对搭石的情感。
生：自由朗读课文，边读边画直接描写搭石的句子，体会作者的情感。
师：同学们读的很认真，谁找到作者直接描写搭石的句子了?
生：我在第一自然段找到了，进入秋天──
生：我在第二自然段也找到了，──
生：在第三自然段也有直接描写搭石的句子，──
生：课文的最后一段也是──
师：同学们找的很准确，老师把大家找到的句子打在了大屏幕上，(多媒体出示)同学们把这几句作者直接描写搭石的句子连起来读一读，看看从中你体会到了作者对搭石怎样的情感?