初中英语专家讲座观后感选录(10)
2022-05-27 来源:百合文库
课堂上真正的活跃是教师以渊博的学识、敏捷的思维、生动的教学、丰富的情感带来的激情投入,从而吸引学生,带动学生思维的活跃,课堂的活跃,并且把学生的注意力集中在学习上,达到提高课堂效率的效果。当然这就要看教师是否具有较强的驾驭课堂的能力了。而较高水平的驾驭课堂的能力来自于平常教学的`不断积累,我想,这应该与平日的教学工作息息相关吧。
《有效教学》的读后感4
对于有效教学,我们感到越来越困惑,当今社会以文凭为本,教育以考试为本,学校以应试为本,家长以分数为本。我们认定自己的教学是否有效,既不能盲目而固执地沉湎于自我认定的简单层面,也不能被动地成为他人教学评价的奴隶,更没有必要长期战战兢兢如履薄冰地生活在别人的教学评价的樊篱中。教学的评价往往屈从于行政管理的话语权威,屈于教研人员专业评判的话语权,屈于专家学术批判的权威,甚至屈于家长和社区世俗口碑的话语权威。课堂的有效全靠自己真正意义上的觉醒,我们无法改变现实的环境,但我们完全可以改变自己的一颗心;我们改变不了大格局,但可以改变自己的小环境;我们改变不了他人,我们可以改变自己;我们改变不了将来,但我们可以改变现在。教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。
在新课程理念下,有效的教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。
有效教学对于教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际的意义,做到有效备课是前提:这要求教师能熟练的掌握教材,吃透教学知识的重难点,并且能够知道运用学生能够理解和接受的方式来突破重难点等。有了充分备课的前提,那么关键就在课堂教学知识的环节如何做到有效了,有几个方面是必须要做到的:
《有效教学》的读后感4
对于有效教学,我们感到越来越困惑,当今社会以文凭为本,教育以考试为本,学校以应试为本,家长以分数为本。我们认定自己的教学是否有效,既不能盲目而固执地沉湎于自我认定的简单层面,也不能被动地成为他人教学评价的奴隶,更没有必要长期战战兢兢如履薄冰地生活在别人的教学评价的樊篱中。教学的评价往往屈从于行政管理的话语权威,屈于教研人员专业评判的话语权,屈于专家学术批判的权威,甚至屈于家长和社区世俗口碑的话语权威。课堂的有效全靠自己真正意义上的觉醒,我们无法改变现实的环境,但我们完全可以改变自己的一颗心;我们改变不了大格局,但可以改变自己的小环境;我们改变不了他人,我们可以改变自己;我们改变不了将来,但我们可以改变现在。教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。
在新课程理念下,有效的教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。
有效教学对于教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际的意义,做到有效备课是前提:这要求教师能熟练的掌握教材,吃透教学知识的重难点,并且能够知道运用学生能够理解和接受的方式来突破重难点等。有了充分备课的前提,那么关键就在课堂教学知识的环节如何做到有效了,有几个方面是必须要做到的: