欢迎来到实力至上主义教室19卷—2年级8-2(2)

这么说来，我说过那样的话。我除了京都以外都可以吧。 
不知为什么，只有热切期盼的京都马上就被排除在外了。 
你那么讨厌京都吗？ 嗯，因为给人的印象都是寺庙和文化遗产，一点都不开心吧？ 倒不如说我觉得这才是一种喜的味道……。 
确实，从惠的角度来看，巡游寺庙和神社也许不会成为乐趣。 
我现在最在意的就是那个，嗯嗯。 旅行的目的地也很重要，你不在意期末考试的结果吗？ 现在再怎么在意结果，分数也不会提高吧？对我来说，感觉还过得去。
这也多亏了清隆。 那个自信过剩的部分虽然有点问题，但也是事实。 
虽然不能期待高分，但可以认为惠底已经上升了。 
虽然只是模糊的申报，但是自己评分确实能感受到成长。 
我也像须藤君一样，和清隆的学习时间会增加吧。 

食指的尖端贴在嘴唇上，嘟哝着那样的事。 
惠大概不能理解，如果学习同样的时间，就不会像须藤那样提高学习能力吧。本人的动机 非常重要，不过，与那个同样地教一方的技能也变得重要。 
须藤之所以成长到令人瞠目结舌的程度，是因为堀北有教育者方面的才能。 
这是比具有同等学力的启诚更优秀的部分吧。 
我的教育并没有站在那样的基础上。
实施彻底的教育，强制提高惠的学习能力是很简单的，但这不是我的任务。这是必须委托 给班里其他学生的部分。 
我应该做的只有最低限度。
另外，要做好努力学习的姿势。 
为了让应该是那样的学生顺利地继承下去。