说不过器（二）(2)

一天放学之后，没有写作业的一个同学被语文老师带到家里罚抄，奇怪的是老师不像在学校里那么严厉，反而随和地在罚抄完后就让他回去了；一节随堂测验上，数学老师当着全班同学的面，说一名学生外表长得不差，字却写得乱七八糟，那可能是这个同学这辈子听到的最好夸奖，也是最差的批评。
为什么别人提的意见，在我听来全是刺耳的批评，甚至是羞辱？这是一个极端自恋的孩子，才可能产生的想法。因为自恋就是，无论如何我都是好的，坏的都是别人，任何人都是坏的，提的意见再合理都是在伤害我。孩子的叛逆是自恋被打破的关键节点，也是发展出依恋的突破口，所以不要试图用打压的方式阻止孩子的叛逆，真正的关心和爱护孩子最终是会发现的。

在思考自恋和依恋的过程中，有一个问题曾困扰着我——为了发展出依恋关系，是不是一定要走出自恋呢？后来一想，“走出自恋”其实是一个假命题，自恋是不会消失的，发展出依恋关系并不意味着自恋的消失，如果我们把两个人当成一个人来看的话，本质上就是一种两个人一起的自恋。
“鸡蛋只有从里面打破才是生命”，让小鸡自己打破蛋壳出来，这是一个生命正常出现的过程。人为的外力只有在特殊的时候才能起到帮助的作用，但这同时也是一种与自然的对抗，我不能说那是对或者错，只能说这种对抗往往会需要付出更多的代价，才可能换来生命的奇迹。
所谓的感动只是头脑在清醒的霎那间发现了异常，然后又回到了习以为常的异常之中而不自知，这是一种感觉麻木的体现。无法感觉到开心，常常是因为需求受到了压抑；无法感觉到伤心，多半是因为需求用错了满足的方式。

形成依恋的天然对象是父母，但是并非只能是父母，可以是其他的人，甚至是拟像化的神明，象征，意识等，只是这些都需要透过一定的引导，或者是一些境遇的发生。