鼠星人之父(2)

第四周，实验出现了些奇怪的事。
那只特殊个体不再配合我们完成实验，也不与其他实验鼠互动，只是一直隔着玻璃窗盯着我们。
老鼠盯着你我感觉有点奇怪，在深夜，三个博士都回家之后，我一个人和它玩了起来。我把它从玻璃做的观察笼里取出，放进买来的仓鼠笼里，全程它一下挣扎也没有。喂它吃些火腿肠，水果，面对吃的它倒是一下就转移注意力，手里拿着两根草，好像是筷子。笨拙的夹着草莓里的果肉。小时候的老鼠还是挺可爱的，和仓鼠差不多。长大之后嘛，我很少见到长大之后的。
憨态可掬的老鼠还挺适合当吃播的，一边看它用两根硬草挑着果肉，一边吃着被我用筷子卷成一团的泡面。感觉压力都消散了。
?它为什么也在用筷子!
我触电似的站起来，刚才坐着的椅子被推开好几米远。像哥伦布发现新大陆一样看着它，它也停下手上的吃食，继续用那双小眼睛看着我，像好奇的小孩看着他的爸爸。我脑子里闪过了一些疯狂的想法。
我打开实验室的控制器，翻找出之前给猫做的数数和镜子实验，它现在愿意配合我实验了。而且它还能以惊人的速度通过。又做了猴子的模仿实验，它模仿的猴子比猴子更像猴子，惊讶之余，一个更大胆的想法从我脑中掠过。

我拿出了瑞文国际智力测试表给它测试。这个表可以用来测试孩童的智商，一般人类孩童的成绩会在90－110分之间。110——130分为高出正常人的水平。130分往上，越高说明越聪明。正常来说，智力超过150分的人，在人群中算是寥寥无几的。
 示范了几次之后，在不用奖品引诱的前提下，它的结果竟然能达到137分。这个数值，人类小孩达到了，都可以当作天才培养了。它一个老鼠。。。。
什么叫它一个老鼠?
我把实验员全部找了各种理由赶走，也禁止清洁工和查房老师进入，又把其他实验动物全部退回，只留下实验组的十七只老鼠。为的是能一个人和它接触。
我用教婴幼儿的方式教它发音，教了半天，才想起它没得人类的声带。但是，半天之后，它似乎已经可以理解我教过的那些简单的话语。把它放在桌子上，与它说香蕉，它会跑到香蕉那里去。
第二天，我继续教它，这天它认识了桌子板凳，书籍，窗户。
第三天，实验室里我让它看到的东西它已经都认识。我给它买了很多小型的边牧说话器，内容涵盖了生活方方面面，并进行了一些测验，测验显示它也理解那是什么东西，也能表达自己的需求，只是语法不对。