读书笔记——《爱弥儿》(2)

卢梭认为，不应让孩童过早的接受“教育”，孩子并不理解这些知识背后的含义。对孩子讲所谓的“寓言”，无法达到我们想要的效果，孩子不理解其中的含义。
作家丰子恺曾问自己的孩子最喜欢的是什么？孩子说是逃难。
这恰恰体现了孩子是很难理解我们所想要他们理解的内涵。
因此，我们应该带孩子去领略自然。我们要培养一个完整的人，而不是一个机械的个体。我认为，小学阶段不应该安排太多的理论知识，安排些“郊游”之类的活动最好，让孩子自己去探索发现，观察小动物，是大是小，怎么运动的；探究泥土的成分，是软是硬，摸起来是什么感觉；看看花草，研究花瓣的模样和露珠汁液。在这个过程中，他们构建了思考的框架，表面上看他们好像什么都不懂，但是在探究问题的时候他决不会比其他孩子差。

关于宗教的看法，卢梭借恩师之口讲出宗教的理念。跟新教其实已经很类似了。作为一个教士（讲述者）自身去思辩上帝与世界的关系、我与上帝的关系、我与世界的关系。内里隐含了对当时教廷的不满。当时的宗教是有点循环论证在里面的，卢梭就是要批判这种现象。
我认为有一点是非常重要的，就是节制自己的欲望。这并不是说节制生存必须的欲望，而是超出自身能力范围的欲望，欲求而不得，人就会失望，伤心，这是痛苦的本源。我们需要从小就培养这种能力，人是没有满足的时候，当他获得了什么东西，他就会渴求更多。吃穿用度皆如此，当我们能够知足，即使失去（无法得到）也不伤心，人生才能幸福。卢梭能如此早提出这个观点我认为是非常有前瞻性的，相较于教会所说的“七原罪”，卢梭的观点实际的多，也符合的多。