教育自动化(3)

再比如很多知识点要串成知识网，才能灵活运用，我们又怎么保证学生能把一个个知识点串成知识网形成自己的知识体系呢?这个问题脑电波可以解决么?
当然还有一个问题，学生是否真正形成了独立思考的能力，是否培养好了严谨的逻辑思维？不过这个问题确实是很难判定的。
如果脑电波技术恰好能解决上面的问题，那我们的中小学教育甚至大学教育绝对会得到质的飞跃。
姜进一查阅了脑电波的相关资料，心里大致有了思路，他赶忙给老樊打电话:“老樊，你那里有几套脑电波设备?能借我用用不?”
“我这儿有两套设备，现在我刚好要改良外骨骼呢，借你几天也行啊，再说姜大神开口，我哪儿敢拒绝?”
“得了得了，那你赶快拿过来吧，急用。”
“好嘞，小的这就给您送过去。”
老樊带着两套设备过来了，姜进一赶忙问老樊:“老樊，初中物理知识还记得不?”
“你不是兼职教高中物理的?怎么问我初中的?初中物理简单，题肯定都会做，但你要让我把很多细节说出来，估计不太行。”
“哦那没事了，我想做些实验，有个实验你不是合适人选。”
“那我能为姜大神当什么小白鼠?”