《欢迎来到实力至上主义的教室》 · 3-3〇同行者(9)

七濑的正确率在25%，和我差不多一样。
主要就在于关于动画方面的知识几乎是没有的吧。从全体的正确率来看，大概半数以上参加的组都和我们怀有同样的感想吧。
“干得不错啊宽治！”
同组的须藤像是要和池和本堂庆祝似的，要求他们来击掌。
“……哦。”
池没有精神地回答着，姑且和须藤还有本堂击了下掌。看到这我稍微有点犹豫，要不要对须藤说一说池的烦恼呢。
虽说包含这次已经遇上了他们两次，但不能保证在这之后还能再见。如果在考试中，篠原和小宫交往了，或是变成与之相近的关系，池知道的话大概会心慌意乱吧。
然而——须藤适合去担当给池打气这一角色吗，我对此表示强烈怀疑。虽说须藤在学力方面和运动方面，甚至在精神方面都展现出了显著成长，但能否给他人细微的关怀就要另当别论了。
“您怎么了？”
课题已经做完了，继续留在这里也没什么意义。
正因为明白这一点，七濑才有点不解地向我发问道。

“您是觉得须藤学长的小组有什么问题吗？”
仔细观察着我的七濑，准确地直击问题的核心。
“七濑你对他们没什么了解，正好可以问问，在你看来须藤小组是怎么样的？……虽然这样问了，但你好像对须藤以外的人都没有什么印象吧。”
“确实没印象呢，但能不能告诉我一些这个小组的情报。”
“须藤的左侧是池宽治，右侧是本堂辽太郎。这两个人是平常就喜欢干蠢事让自己出头的类型……说他们两个容易得意忘形更准确点。但同时是班级的氛围引导者。”
简单明了地说，大概就是这种感觉吧。
我在心里补充了一句，这样说应该是没有错的。
“虽说是不擅长学习的小组，多少会有点担忧，但须藤在体力方面很强，而池又有着适应无人岛的生活的能力。本堂呢……倒是个挺喧闹的家伙。”
如果是打算开开心心地渡过这场特别考试的话，也不失为一个好的组合。
“是叫池学长、本堂学长吧？……可他们是氛围制造者吗？怎么感觉，池学长好像没什么精神啊，是不是身体不舒服呢？”