白色山茶花读后感集合(6)

（二）、初读课文，引导整体感知。
⒈提出自学要求，引导整体感知。8分钟
（1）请同学们打开书，100页，用自己喜欢的方式读课文，要特别注意你碰到的生字
（2）检查字词掌握情况（反义词、多音字）
（3）再读流利地课文，边读边思考，想想：这篇课文主要写了什么？
2、汇报自学情况：
生在汇报本课的主要内容，教师应相机的指导概括主要内容的方法：能不能说的更简洁一点？谁能将这几点连起来并完整的说一说？（将课文分为两部分）
三）、明确学习方向，学习课文的1－3自然段
⒈明确学习方向。
师：同学们很会读书，那山茶花到底美在哪里？接下来，我们就来学习课文的1－3自然段。
⒉学习1－3自然段
请同学们带着想象、轻声读1－3自然段，边读边勾画出你觉得描写山茶花美的句子。
生读书，勾画。
生汇报：
“白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！”
1、学生谈感受
2、这讲的山茶花什么？（颜色）
山茶花的颜色到底有什么特别的地方？同学们一起仔细地读一读这两句话。 5分钟
预设1：
生：体会到山茶花颜色多。
师：哪几种颜色？
生：有白的，红的，紫的，墨色的，粉红的。
师：难道山茶花只有五种颜色吗？
生：不是
师：从哪里读出来的？
生：从“……”看出来的，（比如）——引导学生想：说明还有其它的颜色，有金的、绿的…….
师：这么多颜色，用一个词语来形容就是——（词汇训练：姹紫嫣红、
万紫千红、五彩缤纷等等，如果学生很投入肯定能说几个，不投入只能引导）
师：（让学生体会山茶花的“绝”）：颜色多还不足为奇，还有什么更神
奇的地方？同学们再读一读这一句话，注意抓关键词。