时代的本质读后感选录(22)

这本书让我们意识到了内在的强烈的学习动机的重要性，正如作者所言，要想成为某一个领域的佼佼者，只需要十几年日复一日地重复练习，而支撑学习者坚持下来的，便是自身内在的学习动机。如今的学生，从小的学习动机几乎都是来自外界的刺激，或是出人头地的抱负，或者是迫不得已的无奈，都缺乏一些学习者内在的自发的兴趣，俗语有言：兴趣是最好的老师。要想让学习持续进行下去，最本质的方法便是培养学生的内在学习兴趣，而这种兴趣需要从幼年时期便开始培养，在学生求学过程中不断强化，使之能够成为激励学生终身学习的动机。
关于如何学习。本书中探讨的如何进行学习，并不是老生常谈的所谓通用学习方法，而是从脑部构造原理，社会与文化方面进行分析解读，为学习者树立正确的学习观念。回想起以往自己被迫传输入大脑的学习方法，往往是某一学科的公式化的定论，比如学语文就要多阅读，学英语就要记单词，文科靠背，理科要刷题等等，这些公式化的所谓学习方法，这些“方法”的科学性先暂且不提，它们对学生带来的实际作用同样有待考究。忍不住建议各个年级的在岗以及师范生都来读一读此书，先让教育者理解了学习的本质是什么，才能给学习者传输正确的教育观念。
学习是一件艰难而复杂的事情，只有产生兴趣才有可能保持学习的热情，才会一直坚持下去。
请不要辜负这个时代读后感1
简单读了几遍读了周先生的《请不要辜负这个时代》，说实话不想写对这篇文章读后感因为太复杂，有人说他高举民族主义、爱国主义大旗控诉西方的没落和腐朽，有人说他极富煽动性，言辞激烈有许多不实之处。
在我看来不论好坏，还是取其精华弃其糟粕吧。我们要认识到我们这个时代到底怎么样，简单的好坏这个道德标准，对历史而言是无用的，你不可能简单说他是好的还是坏的，历史反复地证明时代很复杂，我们只能窥其现象一时难于达到本质。比如扶不扶给了我们很好地诠释，社会风气有待好转，指出问题是为了让它变得更好，而不是责难他。比如养老保险并轨，又说明社会在进步，破解城乡二元结构国民逐步平等，我们身处其中正如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。