《算得快》这本书的读后感汇总(48)

二、设问，着重对“胸有成竹”意义的分析。层层深入，了解课文内容，理解文章的中心。
1、“胸有成竹”的本义是什么学生查字典，练习动手操作。（胸有成竹：本指画竹子之前，对竹子已有了完整的印象，比喻做事之前，对事情经过已有通盘考虑。）
2、“胸有成竹”在文中是什么意思学生边读书边讨论。
（1）“竹”在文中指什么从理解本义入手，慢慢过渡。（竹在文中指孙膑为田忌所想的办法、计策，即：调换马的出场顺序。〕
（2）全词在文中是什么意思先复习本义，再讨论分析，理解含义。（全词在文中指孙膑对第二次比赛的经过、结果作了充分的预测，完全做到了胸中有数。这就是课文第三部分叙述的内容。）
（3）第二次比赛的经过、结果怎么样学生先仔细阅读课文第三段，再口述第二次比赛经过、结果。最后动手摆放预先准备好的卡片，再现第二次比赛过程和结果。
齐威王：上等马（胜）中等马（输）下等马（输）
田忌：下等马（输）上等马（胜）中等马（胜）
3、孙膑献计为什么会胸有成竹学生自由读课文第二部分，抓住人物神态、语言分析讨论。
①提示：孙膑在献计之前，观察了些什么想了些有绝对把握。
②师生中心：由此可见孙膑“细心观察，足智多谋”。
4、孙膑“胸有成竹”，而田忌和齐威王表现又怎样呢？
（1）学生默读课文，抓住最能表现人物特点的三个词语对比分析，揣摩人物的内心，概括人物的品质特征。
田忌：垂头丧气──胜骄败馁、不思进取
齐威王：得意洋洋──陶醉胜利、忘乎所以
一举多得，事半功倍
《田忌赛马》优秀教案设计3
教学目标：
1、体会孙膑的足智多谋，明确孙膑取胜的直接原因。
2、通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。
教学重点、难点：
分析孙膑的思维过程，学习科学的思维方法。