一个小失误读后感合集(2)

《小失误大发明》讲述了九十多个发明创造的故事,都是从失误当中形成的发明.原来我们这个世界上很多看起来很棒的东西,好多是从意外引发出来的.
比如:柠檬饮料是一名叫总督的人发明的,很久以前印度有个风俗,吃饭前都是用柠檬水来洗手的,但是因为总督从外地来不知道,所以就把柠檬水给喝了,后来别人见了都喝,这样柠檬水就成了人们爱喝的饮料.
防震玻璃是一位化学家发明的,他不小心把一个药瓶碰到了,但瓶子虽然布满了破碎的裂纹,但没有碎片.他进一步研究,原来玻璃内贴着一层膜,所以他就发明了这种新型防震玻璃.
涂改液是一位打字员发明的.每次打字打错字的时候都要重新打过,一次他走在街上,看见别人刷墙,刷错了都用颜料把错的`地方覆盖起来,他就做了一种白色的液体,打错字的时候就盖上去,后来传到了世界各地.
通过这么多有趣的发明故事,我深深地感到,只要你关心周围的事物,从一些失误中吸取教训,大胆去想大胆去做,任何人都能成为发明家.失误并不可怕,只要你从中吸取教训,并能坚持深入地研究,你一定会成功.
任何发明都要懂得许多知识,越多知识就越容易成功,所以我们要努力学习,多读课外书,提高自己的能力.
读《不必惩罚每一个错误》有感
沙子口小学 王雪红学生犯错，你生气吗？那不用说。但是，若要告诉你，那不会被扣分。没准心一宽，不气了。原来呀，你在乎的的不是“错误”，而是错误背后的分数。孩子犯错，不纠正行吗？你肯定不假思索：“这哪行？”你用你早已谙熟的推理说，“这次犯错，你不纠正，他就会很侥幸。于是下次再有机会，他也不会放过。看到孩子犯错，我会习惯的去纠正，甚至不惜大发雷霆，以正视听。孩子吓得不行，可我们一转身，他们依然如故，就当没这回事，结果只气的为人师者，为人父者须发怒张，肝肺受伤，当然，给孩子的心灵多少也会留下伤疤。
那如何教育犯了错误的学生?在这里我要借全国优秀班主任魏书生的一段话与大家共勉,“学生不管多么难教育,毕竟是青少年,其内心深处一定有一个广阔的世界,而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时,要力争不站在学生的对面,让学生怎样,不让学生怎样。而要力争站在学生的立场,站在其真善美那部分思想的角度提出:我们需要怎样,我们怎样做得才能更好。这样,学生会感到你不是在训斥他,而是在帮助他。可见,在成长的`过程中,学生难免有失误、难免会犯错误,关键是学生犯了错误以后,老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害,并和学生一起分析,怎样做才能少犯错误,甚至不犯错误。