应用统计基础读后感汇聚(22)

在工作岗位上经历了许多之后，再来看《你为谁工作》这本书，对其中的观点则有着更深的理解和认同。书中第七章阐述的是如何做人和如何做事。低调做人，可以在你周围保持健康的空气，而高调做事，则可以赢得支持和声誉。正如书中所说，一个员工只懂得如何做事是不够的，还要学会如何做人。一些大中专以及本科院校的毕业生，刚刚步入社会，在人际关系的处理方面往往不能得心应手，甚至会出现孤立的局面。原因何在?就是没有做到低调做人。不管你的工作业绩怎样突出，不管你的能力怎样强，也不管你的上司怎样器重你，这些都不是你骄傲的资本，要时刻保持谦虚谨慎的作风，不骄不躁。没有别人的支持，没有群众基础，你步步维艰。
相信有了《你为谁工作》这本书的指导，明确了为谁而活，为谁工作，如蜜蜂采蜜为自己也为别人。
研究性学习报告 篇1
一、课题的提出
本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。
二、课题研究的基本内容和研究目标
1.内容：
挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息;
化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式;
化学学科开展研究性学习的基本方法;