少做一点不会死读后感锦集(10)

从现在开始，只吃健康食物；从现在开始，把已经做了一半的工作统统完成；从现在开始，改变说话的方式；从现在开始，感受深呼吸的美丽；从现在开始，对不了解的领域做一番探索和研究；从现在开始，运动起来，享受一次香香的，热腾腾的泡泡浴；买个零钱罐，存点零花钱；和一个小孩一起度过一天；清理你的衣橱，清理你的冰箱，请朋友来你家看一张DVD；每个礼拜拿一天吃素；到一个离你很近但是从没去的小街或者胡同转一转；为一个特别想买的东西设立一个新账户；用钢笔，给某个特别的人写一封信；自己动手，画一张画，装裱起来，做一个梦境
看吧，我们的人生还是有好多好多的事情等着我们，为自己安排规律的作息，希望，我们都能始认真生活！
“要思考，不要死记！”苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中这样呼吁，我也非常赞同这样的观点。
记得在我上小学时，也会碰到难以理解的知识，老师和我反复讲解，我还是听得稀里糊涂，最后老师只能这样说：“先记着，以后你慢慢会懂的！”这种现象就是和苏氏老师提到的那位维尔霍汶尼娜女教师一样。如今，我自己也当了老师，在我无奈的情况下，也曾做过这样的傻事，现在想来实在是不应该啊，更是对不住孩子的。
作为老师，一定要充分，极其充分的关注学生对学习内容的投入思考程度，也许可以这样说——学生在面对知识时，我们只是把知识机械装进脑子，那他仅仅获得是表面的知识，到了第二天，学生就是一副木然的样子了，慢慢的.学生不懂的东西像雪球一样，一节课接着一节课，越滚越大。这样又怎么提高学生的学习成绩呢？我们老师不得不思考：脑力劳动应当怎样进行，才能使知识保持在记忆里，才能使识记变得牢固呢？答案是要思考，不要死记！是的，只有当学生思考了，理解了，才能让学生掌握。
陶行知先生曾说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”在今后的教育教学工作中，我将会引导学生少一些死记硬背！多一点自主学习！让孩子们学会学习，学会思考，感受到思考的快乐，学习的快乐！