太阳你是粉刷匠吗读后感整理(6)

在最后练习有感情地朗读课文时，学生们带着自己对课文的理解来读课文。练习中出示：你把（ ）粉刷得（ ），就像（ ）。逐渐帮助学生练习背诵。然后让学生自己试着说一说，太阳还能粉刷什么，对本课内容进行了拓展。在朗读、理解、感悟的基础上应用语文。
三、加强语言的积累，发展思维能力。
在本课的教学中，课文生动、活泼充满想象力，符合儿童的心理特点。语言优美，词汇丰富，适合学生们去积累识记。同时，激发学生的学习兴趣和想象力，发展学生的思维。在今后的教学中，需要我们不断的加强。
一、教学目标
1、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
二、教学过程
(一)、激情引趣，导入新课
(教师在黑板上画个太阳)，同学们，上节课我们学习了(学生接：9 太阳，你是粉刷匠吗)这一课，我们继续来学习。(板书课题：9 太阳，你是粉刷匠吗)
(二)、精读感悟，体会感情
1、教师范读课文，学生回顾课文内容。
2、过渡：现在请小朋友们自由读课文，标记好自然段，然后找一找，课文中几次问到：太阳，你是粉刷匠吗?都在哪?)
(学生自由读课文，标记好四个自然段，回答出：第一和第四自然段问到：太阳，你是粉刷匠吗)
3、过渡：那么，我想问问小朋友们，你们知道什么是粉刷匠吗?
(学生自由回答，教师适时总结：粉刷匠就是把各种色彩粉刷在墙壁上或其它地方的人。)
(课件出示：粉刷工人头戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墙壁时的情景。)
4、过渡：那么，太阳到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?现在请同学读第二、三自然段，看谁能先找出：太阳都粉刷出了哪些种颜色，把关键词用“——”画出来。
(指名读课文，画关键词语，然后回答)