参观学校围栏观后感汇集(5)

现在，如果你见到一个留长发、染色还直呼老师名字的学生，你自然而然会认为这不是一个好学生。你会说：“学生本来就不可以这样。”那么，这个“本来”是怎么来的，你能说清楚吗？你会说你以前当学生就是这样的。
冲破限制是需要付出代价的，学生为自由付出的可能是数年的混乱。
成长意味着会发生很多不可预知的事情，孩子大都有一颗敏感的.心，每个人的心上或多或少都带着些伤痕，这些伤痕慢慢地形成自我的一部分。作为老师应教会学生释放过去，超越负面的生命经验。当孩子拥有了健全的心灵，将能更自在地面对人生，学习也便不再是难事。
正向看待孩子的犯错。孩子犯了错，家长、老师的责罚通常只能让孩子心生恐惧、厌恶，甚至抹杀孩子尝试创新的勇气。当然，犯错误的孩子也不会自首。宽容地与孩子讨论，只有当孩子愿意思考自己行为的时候，才可能获得真正的成长。
读了《围墙》，再看注释，才知道是1983年的作品.当时我还没有出生，不过听长辈们说过，那段岁月，人是很善良的.比如：捡了钱包等失主，比着做好人好事等.从人们的语言中，我可以听出那年代是淳朴的年代.可是，没有想到淳朴的年代也有尔虞我诈、妒贤忌能的角落。
马而立这个形象描绘的很逼真，那个年代也着实不乏这样的人才，勤劳能干。然而，当时人们就只看表面现象，热衷于形式主义。诸如马而立之类的人，长得眉清目秀，就被认为是轻挑浮躁；办事迅速，就被误认为用了歪门邪道；衣着讲究，就被看成态度不踏实。于是像马而立这样的"人才就被埋没了。当然，现在社会上这样的情况依然存在，人才被人们遗忘，凡事只看表面，不深究，导致了许多无法弥补的错误。其实，这个从古到今都存在的问题，是很值得重视的，但却一直都没有人重视，这的确发人深思。