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生命挫折教育观后感700合计(13)

2022-05-26 来源:百合文库
第二个事例无疑是一个失败的挫折教育案例,挫折教育不是为了让孩子感受挫折而设置挫折,而且孩子正处在心志娇嫩、人格未成型的阶段,过分的挫折不仅不会有益,而且过犹不及,给孩子的心理造成很大阴影,不利于他们健康成长,因此,挫折教育要适度。

生命挫折教育观后感700合计100句


挫折教育应注意几个问题
在家庭生活中和教学过程中,利用一些困难情境对孩子进行挫折教育时,应该注意以下几个问题:
必须注意适度和适量。选定的情境有一定的难度,能引起孩子的挫折感,但又不能太难,应是孩子通过努力可以克服的。同时,孩子一次面临的难题也不能太多。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态,正确地选择外部行为,克服困难,追求下一个目标;过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性,使孩子产生严重的挫折感、恐惧感,最后丧失兴趣和信心。
在孩子遇到困难而退缩时要鼓励孩子,让他认识到人的一生会遇到很多挫折,关键在于我们如何正确地认识和对待它,只有鼓起勇气努力向前,才能最终克服困难。另外,在孩子做出很大努力取得一定成绩时,要及时肯定,让孩子看到自己的能力,从而更有信心地去面对新的困难。
对陷入严重挫折情境中的孩子要及时进行疏导。如帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因,找出失败的症结所在等。在必要时可帮助孩子一步步地实现目标,让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步,而进步、达标的全过程就是不断战胜困难的过程。在平时则要善于观察孩子的活动,把握其发展趋势,如果孩子在克服困难时几经尝试均告失败,就应及时给予具体帮助。
要多为孩子创造与同伴交往的机会。与同伴交往可以使孩子发现与自己不同的观点,从而更好地认识他人和自己,克服以自我为中心的心理。在与同学交往中,孩子往往会经历一些挫折,如观点不一致、屈从于被领导的地位等,这样他必然要在不断的磨炼中学会如何友好相处,如何合作,从而更好地在同伴中保持自己的地位。而这种磨炼有助于提高幼儿的耐挫力。另一方面,同伴之间的相互交流和指导,也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题。
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