看谁是坏孩子观后感聚集(3)

将成年人严谨缜密的思维模式机械地生搬硬套在孩子身上，虽不足信却无疑另人刮目相看产生新鲜感; 扭曲、阴暗、邪恶的心灵是否代表某种中国孩童成长的普遍心理意识形态，作者似乎试图证明某种假设，社会的普遍认同能否验证作者此一推断的合理性?
有人总会说：“坏孩子不配拥有阳光。”对此，我想做出有力的反驳，事情与人们恰恰相反，每一个孩子的心中都有一个春天，而不是寒冷的冬天，我们不应该总把目光停留在隆冬。
这个暑假，我读了《坏孩子成长最快》，因此我明白了坏孩子很孤僻，需要关爱和沟通，而不是一味责罚。
俗话说：“爱玩是孩子的天性，好奇是孩子进步的源泉。”我想，这一系列的举动在老师父母的眼中都应该属于好孩子吧。坏孩子的心里话向谁说，谁又会为坏孩子竖起大拇指，谁又会更进一步了解坏孩子的内心世界，我想：这也是属于好孩子的吧！
其实，坏孩子只是丢掉了钥匙，据说，人在投胎时，心地善良的孟婆会发给每一个孩子一把钥匙，有的孩子因为贪玩而丢掉了钥匙，因此，好孩子这个称呼便与他们擦肩而过。
有一种学生叫“后排学生”，他们虽然学习成绩不理想，但是他们有理想，有抱负。他们表面上对学习满不在乎，但是心里却充满了对学习的渴望，只是不知道从何学起。他们不知道什么叫舍己为人，但是他们懂得友谊的真谛。
岩缝里的豆芽，之所以会成为参天大树，是因为他们对蓝天的渴望比长在草地上的小草渴望大；贝壳之所以要把沙子变成珍珠，是因为它想证明自存在的理由；坏孩子之所以成长最快，是因为他们懂得许多好孩子所不能领悟的道理。